三年级赠言。

在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了要接触或使用评语吧，评语篇幅和重点等均不受拘束，更使取向目标的行为明确，背离目标的行为得到弱化。还苦于找不到有文采的评语吗？也许"[评语借鉴] 三年级习作评语其四"就是你要找的，相信一定会对你有所帮助。

1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花,绿的草,青的山,蓝的天……

2、抓住了“”的特点,十分准确;“”,给人的感觉“”

3、描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动

4、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!

5、放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了

6、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀

7、抓住春天的草树花等不同的特点,按照“”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“”的美

9、 “”;再加上微风杨柳花香,笔下的春天就像一首诗,好美!

10、对“”和“”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“”这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果

11、春天的“”真美,抓住了“”写,写出了“”的特点,也写出了“”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受

12、观察细致,按先总后分的方法,写清楚“”的特点语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受

13、这段话有概括地描写,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“”的可爱之处习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去

14、因为有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,这些形象的比喻,多么生动地写出了“”

15、写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态颜色,抓住了形状特点

16、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样，

17、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

18、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

19、 作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

20、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。